關於減負，關於教育

昨天在拼娃羣裏看到一個網友發來的一段視頻，內容是 2019 年教育部部長回答記者關於給學生減負問題的一段節選：

減負難減負難，減負再難也要減，如果今日不減負，明日負擔重如山。負擔重如山，孩子不能健康成長，我們的學生會不高興的，學生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。所以我們要持之以恆地治理下去，不獲全勝決不收手。

—— 2019 教育部部長陳寶生在兩會部長通道回答記者關於學生減負的問題

觀看後，個人認爲部長講的話沒有從高一點的層次看孩子課業負擔重的問題，講話也不中庸，感覺在投孩子所好。

教育部可謂國之重器，講話什麼的是最應該注重咬文嚼字，一字千金的，不應該在公共場合講玩笑話、俏皮話博眼球。

孩子們不懂事，容易被這樣的言論誤導，認爲教育部都說應該給我減負，而從此更放任，而不關心學業，就真的是辦了壞事了。

現在這個時候，孩子們從小承受不了壓力，心理脆弱，認爲讀書壓力大，解決辦法不是說少讀點或不讀了，而是得從各個方面解決問題。我們一直以中華傳統文化的繼承人自居，卻不知道傳統文化的核心是什麼？儒釋道不僅走進了歷史書，而且還在有意迴避。古人的私塾，多好的教育參考範例啊，也被掃進了博物院。我們跟着西方文化進行分科和專業細化，的確解決了很多問題，但也要看到其不足和問題。多少人像我一樣作爲一個科班生，甚至有的人哪怕獲得了碩士、博士學位，也只是在專業上知道那麼一丟丟，生活中卻連一段完整的話都表達不清楚？我們得把琴棋書畫撿起來，把教育重在樹德樹人這一根本給重新立起來，這樣培養的纔是真正有人格的人。

現在的各種語文書，哪怕是大學的各種文科書，高度能超過古人三歲教材「三字經」的有幾本？

教育不談傳統方法，不談儒家，不談心性，那中國千百年自己的教育經就斷掉了。

現在的學校，哪怕是頂級學府，幾乎都可以清一色的歸類爲職校、技校，都是爲找工作服務的。這些高等學府早就把古人的東西丟光了，丟的都出現了「鴻浩之志」了。真正的大學反而在民間，在老人傳下來的口頭禪。

還是希望教育部要明白自己身上肩負的重任，解決問題一定要深思熟慮，當從大的教育觀、歷史觀、家國觀去考慮問題，而不是不假思索草率的用「減負」來釋掉「肩負」，這樣就太遺憾了。

癸卯年臘月廿八於大連